مهارات يجب ان يتقنهم المعلم فى العمليه التعليميه

هناك عده مهارات يجب ان يتقنهم المعلم فى العمليه التعليميه :

أولا : مهارة التهيئة الذهنية

وهي
تهيئة أذهان الطلاب لتقبل الدرس بالإثارة والتشويق ، حيث يقوم المعلم بجذب
إنتباه الطلاب نحو الدرس عن طريق عرض الوسائل التعليمية المشوقة ، أو طرح
أمثلة من البيئة المحيطة بالتلاميذ .

ثانيا: مهارة تنويع المثيرات

هو عدم الثبات على شيء واحد من شانه أن يساعد على التفكير وإثارة الحماس

والتنويع بالمثيرات مهارة هامة في إيصال المعلومة

فاستخدام المعلم في كل لحظة من لحظات الدرس مهارة

هو بمثابة زيادة في التحصيل الدراسي لدى الطلاب

مع الحفاظ على اهتمام الطلاب في موضوع التعلم

و يتحقق ذلك عن طريق تنويع المثيرات التالية :

* الإيماءات : ويقصد بها إيماءات الرأس وحركة اليدين وتعبيرات الجسم بالموافقة أو العكس

التحرك في غرفة الصف : استخدام تعبيرات لفظية

* الصمت : ويقصد به الصمت الذي يتخلل عرض المعلم لموضوع معين , تنويع الحواس

ممارسات تبعث الملل : الصوت الرتيب ,الوقوف الثابت

ثالثا : مهارة استخدام الوسائل التعليمية

عند
عرض الوسيلة التعليمية أمام الطلاب يجب أن يدرك المعلم الغاية من هذه
الوسيلة ومدى ملائمتها لمستوى الطلاب وكيفية استخدامها ، ويجب على المعلم
أن يجعل الطلاب يكتشفون تدريجيا أهداف الدرس من خلال هذه الوسيلة ، كما أن
التربية الحديثة تهتم بالجانب الحسي عند الطلاب لأن من خلاله يبقى أثر
التعلم .

رابعا : إثارة الدافعية للتعلم

يقصد بها إثارة رغبة التلاميذ في التعلم وحفزهم عليه .

فوائدها :

* تجعلهم التلاميذ يقبلون على التعلم

* تقلل من مشاعر مللهم وإحباطهم

* تزيد من مشاعر حماسهم واندماجهم في مواقف التعلم

**************

استراتيجيات لإثارة دافعية الطلاب للتعلم :

* التنويع في استراتيجية التدريس

* ربط الموضوعات بواقع حياة التلاميذ

* إثارة الأسئلة التي تتطلب التفكير مع تعزيز إجابات الطلاب .

* ربط أهداف الدرس بالحاجات الذهنية والنفيسة والاجتماعية للمتعلم

* التنويع بالمثيرات

* مشاركة الطلاب في التخطيط لعملهم التعليمي

* استغلال الحاجات الأساسية عند المتعلم ومساعدته على تحقيق ذاته

* تزويد الطلاب بنتائج أعمالهم فور الانتهاء منها

*إعداد الدروس وتحضيرها وتخطيطها بشكل مناسب

* الشعور بمشاعر الطلاب ومشاركتهم بانفعالاتهم ومشكلاتهم ومساعدتهم معالجتها وتدريبهم على استيعابها

جميل جدا الكلام دة
والاهم منة اننا نطبقة فعلا داخل الفصل

وياريت لو يبقى فية كمان استراتيجيات خارج البيئة التعليمية
لان الاهتمام كلة الوقتى بقى بينصب على خارج الفصل
والدمج بينة وبين داخل الفصل
تسلمى للتوبك
الجميل

بشكرك علي مرورك يا سمسم
بجد وعلي اهتمامك وحبك لمهنتك
وربنا يوفقك

ايوة يا سيدى

بقينا مدرسين وكمان بنقول كمااااااااااان

زى الفل

اهم حاجة التطبيق

والله شكلك هتقلبى الفصل انا خايف عليكى

لو عوزتى حاجة متصليش بيا

ههههههههههههههههههه

لا بجد معلومات قيمة بس مش هتفدنى

هههههههههههههههههههههههه

سورى المهم بجد تسلمى يا مها

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
بحب فيك يا عبقر ثقتك فيا بجد
ومتخافش باذن الله تتنفذ ولو بنسبة 60 في المية
ربنا يقدرني وانفذها
بشكرك علي مرورك وان شاء الله لو عايزة حاجة هرن ليك هههههههههههههههههههههه

لا انا مش بحب حد يرن عليا

وبعدين اساسا انا مش مثقف

وكل حاجة هتقوليها انا معترض

بقا دى مواصفات ماشى

ربنا على الظالم